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十二中举行“不破不立、突破局囿”主题升旗仪式
发布时间: 2019-10-21   被阅览数: 131 次   作者: zjc    来源: 铜陵市第十二中学

各位老师、各位同学:

     大家上午好!

在今天的国旗下讲话开始之前,我想向大家提出一个问题:你们是否在接触到一个定理、公理或者被广泛认可的结论的时候,脑海中闪过一个问号——它有没有可能是错误的;然后,你又能不能找出反例对它进行批驳。想必大家在历史学习过程中都或多或少地了解到,在咱们绵延五千年的历史中,儒学一直占据极高的地位,孔子也被尊成圣人,儒家经典神圣不可侵犯,然而,明清之际,李贽等学者对儒学提出了质疑,对传承上千年的封建制度、封建思想提出了新想法,在那个年代这是多么响亮的声音啊!这向封建制度、思想挥出了锋利的一剑,也为后来者的扬弃与创新点上了浓墨的一笔、铸成了坚实的平台,鼓舞后辈前进。

 事实上,恰如前言,某些知识,在当时的年代,是有价值的,是正确的。可是,随着历史的推移,随着新知识的出现,原有的知识就变得狭隘。所以,批判质疑的目的不是简单地否定,而是在其基础上的改良和提升,甚至脱胎换骨。比如天文界最先提出的是“地球中心说”,后来衍变为“太阳中心说”。又比如张弥曼先生研究杨氏鱼头颅时,不到两年的时间得出——杨氏鱼头颅没有内鼻孔的结论。这一论断引起轩然大波——当时她的导师雅尔维克作为当时瑞典权威,认为总鳍鱼类有内鼻孔。在节目中,董卿问:“面对当时的权威,害怕吗?”张弥曼先生说:“没有,学位不拿就不拿了,有什么了不起。是什么就该说什么,不然还谈什么科学。”由此我们不难想象质疑探究的背后张弥曼先生承受了多大的压力,想要做突破局囿的破壁人需要多大的决心与毅力。

说到这里,我想一定有很多人想说:我既不是像李贽一样学识渊博的大学士,又不是像张弥曼那样刻苦钻研的科学家,我只是一个普通人。但我想说提出问题是每个人生下来就拥有的能力,每个人初次接触这个世界,便会产生疑问;于是,就会去探索、学习有关于这个东西的知识,学会使用它的方法,慢慢地,知识越来越多,人也就越来越睿智,同时,对于这个世界又会产生更多的问题,就像这个世界被分成两个圈,当你掌握了一定多的知识,对于你个人而言,你就接触到可知知识这个大圈的边界了,再提出一个问题并加以探索、了解、掌握、应用,那么这便是突破了局囿,得到了创新,于你自身而言,便是一种进步和发展。

我们应该庆幸,我们所处的时代,已经不同往昔,已经不再是知识锁在庙堂里的时代,这是一个资讯爆炸的时代,是一个我们生产知识的速度,超越我们存储它速度的时代,所以我们这个时代考验的,恰恰是从这些知识当中,去挑选、辨别、排序的能力,除此以外,更重要的是,在经过对知识一次又一次的筛选过后,我们还要对它去开拓、创新和突破。

乔布斯曾说过Stay foolishstay hungry”,即求知若饥,虚心若愚?什么叫求知若饥?是对未来充满好奇心;什么叫虚心若愚?是对生活充满想象力;也许我们可以加上“Stay brave”“保持勇敢”,让我们对知识勇敢一点,对变得更博学勇敢一点,对创新和突破勇敢一点。希望我们能一起共勉,达到一个新高度,造就一个新的自我!

谢谢大家!我们的讲话到此结束。


 
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